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| 探讨提高语文课堂教学有效性的途径 | |
| 作者姓名： | 吕正颖 |
| 摘 要： | 正语文教学的主阵地是课堂,要提高语文课堂教学的有效性,可以从深入钻研文本、发挥学生主体作用、重视当堂巩固和检测这三方面来尝试。一、深入钻研文本提高课堂教学有效性要以文本为凭借,以最佳的教学设计换取最大的教学效益,帮助学生提高语文素养。那么如何钻研文本呢?1、开口诵读。有老师曾强调要"开口备课",只有反复吟诵,放声朗读,读通、读顺、读畅,才能入情入境,品词品句。为了教好《沁园春·雪》,我反复吟诵,放声朗读,尤其是读到"数风流人物,还看今朝",我仿佛看到了站在莽莽雪原上精神振奋、意气风发的毛泽东,我分明感受到了他 |
| 关 键 词： | 教学有效性 学生主体作用 文本 语文课堂教学 语文教学 教学设计 教学效益 检测 语文素养 朗读 |
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