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| 自主学习背景下大学英语课程评估指标体系研究 | |
| 引用本文： | 刘坛孝.自主学习背景下大学英语课程评估指标体系研究[J].当代教育理论与实践,2014(8):47-49. |
| 作者姓名： | 刘坛孝 |
| 作者单位： | 长沙理工大学外国语学院,湖南长沙410015 |
| 基金项目： | 湖南省社科基金项目（12WLH002）;湖南省教育厅教改项目（湘教通[2012]401号第154项）;长沙理工大学教改项目（JG1252） |
| 摘 要： | "课堂面授+网络自学"教学模式为自主学习行为朝个性化方向发展提供了现实基础,改革后的大学英语教学仍然费时低效,原因是自主学习行为缺乏监管和引导。学生、教师、管理系统多元主体参与形成性评估,能有效地引导学生的元认知策略对自主学习行为实现监管和控制,从而实现自主学习的可持续发展。 |
| 关 键 词： | 大学英语课程 自主学习 评估指标体系 形成性评估 |
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