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| 抓住要点 优化提问 | |
| 引用本文： | 钱祖宏,姚永红.抓住要点 优化提问[J].小学教学研究,1996(9). |
| 作者姓名： | 钱祖宏 姚永红 |
| 作者单位： | 江苏如皋师范学校附属小学，江苏如皋师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 课堂教学离不开教师的提问。提问是课堂教学的重要手段,是为实现目标而筑起的阶梯。然而,目前的语文教学中存在着滥用提问的现象。这种“满堂问答”的语文教学,看起来热热闹闹,实际上呆板单调,既浪费了语言训练的时间,又束缚了学生主体能力的发展,严重影响了教学目标的实现。课堂时间是一个常数。为了能给学生提供更多的读书、思考、评议的机会,教师的提问应力求少而精。这就要求教师深入钻研教材,从整体目标出发,找准“切入口”,精心设计有分量的问题,启发学生思维,指 |
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