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| 核心素养视域下教学设计的实践与思考——以人教版“18.1平行四边形”教学设计为例 | |
| 作者单位： | ;1.北京景山学校朝阳学校 |
| 摘 要： | 通过对"平行四边形性质与判定"教学设计的分析,从关注学情分析、明确教学目标、注重环节设计三个方面阐述了基于核心素养理念下初中数学教学设计的思考与实践,探索如何从学生学习的角度出发,紧扣数学的本质,深入关注知识形成的过程,发展数学的思维,落实数学核心素养. |
| 关 键 词： | 数学核心素养 教学设计 学情分析 |
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