关键词思维：抵达古诗的深处

<正>要提高学生的古诗欣赏品位,必须通过诵读来实现。而在诵读中,教师必须从古诗凝练的关键词语入手,注重学生的"积累、感悟和运用",才能切实提高学生对古诗的欣赏水平。这里包含三层路径:一是利用注释或工具书"积累"一些文言字词的认知,了解古诗的基本内容;二是通过"感悟"古诗的关键词句,深入理解其中内蕴;三是"运用"关键词进行解读或提炼,将古诗转化为丰富的创作资源,个性化地表达自己的感受。