为学生的“深度学习”而教 |
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作者姓名: | 吴存明 |
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作者单位: | 1.南京市溧水区东庐小学 |
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摘 要: | 审视当前小学生的学习情况,在面对新时代挑战的背景下,人们不约而同地提出了“深度学习”。以小学数学教学为例,从为什么、是什么、怎么做三个方面阐述了一线教师关于“深度学习”的理解。其中,总结了“深度学习”的五条教学策略,分别是:脑中有“标”,更新理念;心中有“数”,把握本质;目中有“人”,以学定教;手中有“法”,让学引思;指导学“法”,培养习惯。
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关 键 词: | 深度学习 教学策略 小学数学 |
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