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| 基于知识分类的高中英语育人价值的实现 | |
| 引用本文： | 方涵,何敏,张建琼.基于知识分类的高中英语育人价值的实现[J].中小学教师培训,2019(7):58-62. |
| 作者姓名： | 方涵 何敏 张建琼 |
| 作者单位： | 1.四川师范大学外国语学院;2.四川师范大学附属中学;3.四川师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 2016年度四川省多元文化研究中心科研项目“基于外语教育人文价值回归的语言能力模型建构研究”(课题编号:DYWH1619);四川师范大学校级科研项目“中学英语教师课程理解研究”(课题编号:16YB16) |
| 摘 要： | 高中英语育人价值是对学生在本学科独特发展需要的无限接近或满足,能通过学科知识教学得以实现。根据高中英语知识的层次类型划分法,不同类型的知识教学可以指向不同层次的学科育人价值,分别为语言符号价值、思想方法价值和存在价值。回归育人教学目标,整合课堂教学设计,多元教学评价是课堂教学中实现高中英语育人价值的策略。 |
| 关 键 词： | 知识分类 育人价值 教学实现 高中英语教学 学科育人 |
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