以教材为触媒 力促写作常态化

<正>语文教学至今仍然存在"少慢差费"的诟病,作文教学尤甚。历年高考作文的不如人意足见我此言不虚。以广东高考为例,近两年华南师范大学文学院张玉金教授对广东省高考作文分析提出以下问题:写作任务完成不好,没有身份意识,没有读者意识;中心不突出、文不对题、思想不深刻、内容单薄,逻辑有误、游离材料;文体知识不牢,不合文体要求、结构不完整、缺乏创新、语言不畅,病句时有、书写潦草、错字很多;非现场写作,涉嫌套作,非自己构文,而是抄袭。笔者不知广东之外是否亦有如此切肤之痛,即使没有如此之甚,作文教学确实也是一块难啃的硬骨头。从