多措并举,开启学生的写作之旅

<正>书面表达的重要性在整个高考中不言而喻。一直以来,我们却陷入了一个误区,简单地认为多写就可以提高学生的写作水平,总觉得每周一两次作文训练就能提高学生的写作能力。于是每周布置限时作文,全批全改。可一段时间之后,老师看得疲惫不堪,学生的写作水平并没有太大提高,错误依旧存在。那么,如何让学生在这一方面有较大的提高呢?在教学过程中,笔者结合现行教材的特点,有意识地在平时授课过程中指导学生有目的的写作。总的来说,写作的步骤大体分为抄写—汉英句子翻译—课文仿写与改编—命题写作—自由写作五