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| 初中教师的数学推理信念:个案研究 | |
| 引用本文： | 杜宵丰,周达,刘坚.初中教师的数学推理信念:个案研究[J].中小学教师培训,2019(1):50-54. |
| 作者姓名： | 杜宵丰 周达 刘坚 |
| 作者单位： | 1.北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 |
| 基金项目： | 2016年度北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心"区域质量健康体检项目"的子项目"中学数学学业质量诊断与反馈"(项目编号:105006) |
| 摘 要： | 数学推理信念是数学教师专业素养的重要组成部分。以两位优秀的初中数学教师作为研究对象,采用半结构式访谈的方式,从数学推理的内涵、数学推理教学的信念以及数学推理学习的信念三个方面收集资料,对他们的数学推理信念进行了深入探讨。研究发现,数学推理的教与学需要"重知",需要构建支持推理的课堂文化,需要形成基于问题的学习共同体。 |
| 关 键 词： | 数学推理 信念 初中数学 推理能力 质性研究 |
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