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| STEM课程的评价领域及学习性评价策略 | |
| 作者单位： | ;1.深圳市坪山区同心外国语学校;2.深圳市第二实验学校;3.深圳市坪山区教育科学研究管理中心 |
| 摘 要： | 引入学习性评价符合STEM课程的特点,有助于提高STEM课程教学的有效性。根据学习性评价的四个策略,结合STEM课程的特点,从"测定与STEM课程标准符合的程度""衡量团队成功合作的程度""衡量学生能否顺利理解和正确运用知识""衡量学生在运用工程设计过程中的进步""评价学生在STEM课程中的情感态度、价值观""衡量不同学生群体在STEM课程中成就感和参与度"六个领域出发,设计了STEM课程的学习性评价策略,达到监控、指导和促进学习的目的。 |
| 关 键 词： | STEM 评价策略 教学评价 学习性评价 |