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核心素养视角下的中学生物教材内容分析
作者姓名:
陈侠
作者单位:
1.北京教育学院朝阳分院
摘 要:
教师对教材内容的理解程度决定了学科教育的价值。核心素养培养视角下,教师应充分认识教材内容分析对教学的作用和意义。在课程标准要求视角下分析教材内容,把握育人方向;在教材整体结构框架下分析教学内容,统筹课程目标;在学生发展需求视角下审视教材内容,彰显核心教育价值。
关 键 词:
核心素养培养
教材内容分析
教育价值
生物教学
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