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| “年月日”与“分数”沟通一例 | |
| 作者姓名： | 张回童 |
| 作者单位： | 湖南宁乡县中小学教研室 |
| 摘 要： | 小学“分数”的知识拓宽面很广,但很少与“年月日”沟通,这无疑是一种教学缺陷。依笔者一孔之见,设计分数应用题,从某个意义上讲,在于涉及的生活事件尽量多。要沟通分数与年月日之间的关系,离不开选用和设计综合题。设计综合题,一要知识覆盖面宽;二要解题步骤比较少;三要情景引人入胜;四要让绝大部分学生通过努力能各自驾驭。现选一例 |
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