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| “数学广角”的育人导向与教学策略探析——以俞正强的“鸡兔同笼”教学为例 | |
| 作者姓名： | 郑荔花 |
| 作者单位： | 福建莆田市秀屿区实验小学 |
| 基金项目： | 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年开放课题《基于“读思达”教学法的数学思维培养实践与研究》(立项批号:KCX2020080)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | “数学广角”的教学更重要的是在系统有序中渗透数学思想方法,凸显“数学广角”的育人功能,让数学核心素养的必备品格、关键能力得以有效落实。教学中应充分利用“数学广角”的教学效能,发挥“数学广角”的育人导向,让数学思考、数学思维、数学思想相得益彰。 |
| 关 键 词： | 核心素养 数学广角 鸡兔同笼 育人导向 |
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