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| 基于“发现”的导引式习题讲评课微探 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市通州区育才中学 |
| 摘 要： | <正>实践证明,学生的发现欲望是无穷的,教师过多的讲解只会抑制学生的探究热情,而教师适当的放手更能激发学生的智慧.本文以2014年苏州数学中考题为例,谈谈如何以学生的"发现"为目标,进行习题讲评教学.题目如图1,二次函数y=a(x2-2mx-3m2)(其中a,m是常数,且a>0,m>0)的 |
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