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| 非连续文本阅读能力的培养策略 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省温岭市大溪镇第三中学 |
| 摘 要： | <正>国际学生评估项目(PISA)定义的"非连续文本",是指以统计图、统计表、图画等形式呈现出来的阅读材料.它区别于以句子和段落组成的连续文本,具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点.据此,笔者认为初中数学教材及相关学习材料中的非连续文本大致有如下类型:1统计表;2统计图(扇形、条形、折线);3函数图象;4几何示意图 |
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