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| 点线延伸 知识重构——以《平面直角坐标系中的“点”》教学设计为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省宿迁市钟吾国际学校;2.江苏省宿迁市钟吾初级中学 |
| 摘 要： | <正>笔者近期参与了一节以《平面直角坐标系中的"点"》为题的示范课活动,感触颇深.本节课采用"点线延伸,知识重构"的教学理念进行精心设计,即一节复习课要抓住某个知识要点,设计出典型的问题线,把分散在各个章节、不同模块的零散知识,进行"点线延伸",整合成一个有机关联的"面",让知识结构化、系统化,进而实现"重构".其重点是培养学生提出问题和解决问题的能力,让学生敢问、会问、善问.学生自己经过深思后,设计 |