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| 例谈构造性思想在中学数学中的常见模式 | |
| 引用本文： | 王彤歌.例谈构造性思想在中学数学中的常见模式[J].河北理科教学研究,2005(1):32-33. |
| 作者姓名： | 王彤歌 |
| 作者单位： | 河北省廊坊师范学院数学系,065000 |
| 摘 要： | 构造性思想是指在对问题进行彻底分析，对其实质进行深刻了解的基础上，借助于逻辑分析或长期积累的经验，发挥想象和创造性，将原有的问题从原来的模式转化为更能反映其本质特征的思想方法．它是中学数学中一种很活跃的创造性思想方法，它能沟通数学各个不同分支．在教学过程中，若能够很好的渗透此思想，可以培养学生的创造性及发散性思维；拓宽解题思路并能很好地把握数学知识间的密切联系．本文介绍几种常见的构造模式，供参考． |
| 关 键 词： | 中学数学 创造性 教学过程 思想 解题思路 模式 发散性思维 常见 培养学生 问题 |
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