新课程背景下学生德衔制评价研究与实施 |
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引用本文: | 陈伟忠.新课程背景下学生德衔制评价研究与实施[J].小学教育科研论坛,2004(10):18-19. |
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作者姓名: | 陈伟忠 |
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作者单位: | 宁波江东区第二实验小学,浙江宁波315040 |
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摘 要: | 我校针对新形势下德育工作的难点和热点,我国现阶段的教育方针进行了德育评价改革的尝试,在养成教育和主体性理论的基础上提出“以德为基、育人为本”的德育培养目标,以“三个方面、十个学会”为德育教育内容,以“德衔制”行为规范为主体性评价手段,以电子化档案袋为评价载体的新德育、新模式的研究与实践。一年来,学校德育工作取得了显进展,正朝着科学性、民主性、主体性、创新性、终身性和开放性的方向发展,对今后的德育工作提出了更高的要求,充分地发挥了德育促进学生行为习惯和人格健康发展的作用。
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关 键 词: | 德育工作 德育评价 “德衔制” 电子化档案袋 小学 课程改革 |
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