新课程背景下学生德衔制评价研究与实施

我校针对新形势下德育工作的难点和热点，我国现阶段的教育方针进行了德育评价改革的尝试，在养成教育和主体性理论的基础上提出“以德为基、育人为本”的德育培养目标，以“三个方面、十个学会”为德育教育内容，以“德衔制”行为规范为主体性评价手段，以电子化档案袋为评价载体的新德育、新模式的研究与实践。一年来，学校德育工作取得了显进展，正朝着科学性、民主性、主体性、创新性、终身性和开放性的方向发展，对今后的德育工作提出了更高的要求，充分地发挥了德育促进学生行为习惯和人格健康发展的作用。