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| 科学教学中的“思维共振” | |
| 引用本文： | 邬继军.科学教学中的“思维共振”[J].小学教学研究,2011(2). |
| 作者姓名： | 邬继军 |
| 作者单位： | 江苏如皋市如城镇实验小学; |
| 摘 要： | 思维共振作为培养学生思维能力的一种手段,是指在教学过程中,教师与学生、学生与学生知识结构、认知基础、思维方式等方面步调基本一致,在同一平台互相交流,创设让学生合作探究知识的情境;在学有困难时,以教师或部分学生的思维触发、点活学生自己的思维,优化思维,达成共识,让全体学生共享自主合作学习的快乐。 |
| 关 键 词： | 思维共振 教学活动 科学教学 玻璃瓶 教师 全体学生 引导学生 学生思维能力 马铃薯 教学过程 |
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