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分类号
杂志ISSN号
科学教学中的“思维共振”
作者姓名:
邬继军
作者单位:
江苏如皋市如城镇实验小学;
摘 要:
思维共振作为培养学生思维能力的一种手段,是指在教学过程中,教师与学生、学生与学生知识结构、认知基础、思维方式等方面步调基本一致,在同一平台互相交流,创设让学生合作探究知识的情境;在学有困难时,以教师或部分学生的思维触发、点活学生自己的思维,优化思维,达成共识,让全体学生共享自主合作学习的快乐。
关 键 词:
思维共振
教学活动
科学教学
玻璃瓶
教师
全体学生
引导学生
学生思维能力
马铃薯
教学过程
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