优化成人高等教育本科学历小学教师培养模式研究 |
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引用本文: | 周春儿.优化成人高等教育本科学历小学教师培养模式研究[J].成人高等教育,2007(2):32-35. |
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作者姓名: | 周春儿 |
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作者单位: | 杭州师范大学成人教育学院,浙江杭州310012 |
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摘 要: | 成人高等教育培养本科学历的小学教师具有培养对象的差异性、教学及管理的复杂性、艰巨性和高要求性等特点;存在培养目标欠明确、课程老化、体系封闭、教学内容滞后、缺乏针对性、实用性,难以满足实际需求等缺陷。在终身教育理念关照下,应更加重视在职进修本科学历的小学教师的培养,从成人高等教育专业培养目标的合理定位与“适切性”课程的选择、课程结构体系的优化调整、教学内容的改革、教学环节的完善、教学手段与方法的更新、教师队伍的建设、教学实践的改革与管理的创新等方面来优化小学教师在职培养模式。
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关 键 词: | 成人高等教育 小学教师 本科 培养模式 优化 |
修稿时间: | 2007-01-15 |
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