从建构主义理论看中学英语课堂教学的实与活

建构主义理论认为学习是学生主动建构过程，情境对意义的建构起重要作用，互动是知识建构的重要方式，强调教学目标的开放性。基于建构主义理论，中学英语课堂教学应讲求实，落实基础知识。基础知识可改变学习者的原有认知结构，便于新知识的建构。应讲求活，显示生命活力。知识的构建是在一定的情境中通过人与人之间的互动发生的。因此，英语课堂教学，既要实又要活，要实而不死，活而不乱。