|
|||||
|
|
| 加强学生多种感知觉协同活动的训练 | |
| 引用本文： | 莫秋群.加强学生多种感知觉协同活动的训练[J].教育导刊,1996(Z2). |
| 作者姓名： | 莫秋群 |
| 作者单位： | 珠海市景园小学 |
| 摘 要： | 小学生有关形的概念一般是在感知实物的基础上形成的。在感知实物的过程中,如果让学生看一看、摸一摸、量一量或摆一摆,使其视觉、触觉与运动觉等感知觉协同活动,接受来自不同通道的信息、信号,并通过大脑皮层对这些信息和信号进行综合分析,就能加强学生感知的整体性和精确性,发展思维能力。以下是笔者在几何形体教学中的一些探索。 一、让学生多种感知觉协同活动,加深对形的概念的认识 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |