小议元认知在地理教学中的培养

由于在地理的学习过程中，学生并非消极被动地接受、处理信息．而是按特有的方式对信息进行编码、记忆．或者按自己的认知特点、认知风格控制自己的注意，或者按一定的习惯性思路解题。所以学生认知过程的有效性如何，在很大程度上取决于元认知的水平。元认知理论在教育领域、在认知学习理论、认知行为矫正、人格发展等方面都得到了广泛的应用。在教学实践中，由于“应试教育”的影响，许多教师忽视了让学生主动对自己的学习过程、学习方法进行有效的修改、评价和监控。而通过元认知，人能意识到自己在感知、记忆、思考和体验，