生物学科中背景资料运用的策略研究

能否主动学习及学习效率的高低在很大程度上取决于学生对相关领域的熟悉程度。学生所具有的背景知识是其学习新知识的基础。在对生命现象认识很少的情况下,学生们很难做到透视生命、探索生命,从而使学习变得被动,学习效果势必受到影响。