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| 儿童本位:从现代教育的原则到理想社会的生成 | |
| 引用本文： | 刘晓东.儿童本位:从现代教育的原则到理想社会的生成[J].全球教育展望,2014(5):64-77. |
| 作者姓名： | 刘晓东 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所、教育科学学院; |
| 基金项目： | 江苏省“六大人才高峰”资助项目“儿童哲学研究”(项目编号:2012-JY-004)的研究成果之一;“江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心”的研究成果 |
| 摘 要： | 老子、孟子等先哲的童心主义哲学传统可与儿童本位的哲学相互会通,相互支援。捍卫童年,护持童心,"复归于婴儿",其目的在于保护人自身的"自然"(即天性)以抑制异化的发生。儿童本位的哲学既是自然主义的,也是人本主义的,它是一种解放的哲学。儿童本位原则从教育学扩展至文化学、政治学等领域,会对文化建设、社会改造、政治变革等有所裨益。这种扩展又会进一步反哺和巩固教育学的儿童本位原则。 |
| 关 键 词： | 童心哲学 儿童本位 自然主义 人本主义 教育原则 理想社会 |
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