| 美国早期特殊教育立法与实践新进展 |
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| 引用本文： | 苏雪云,托比·朗. 美国早期特殊教育立法与实践新进展[J]. 幼儿教育, 2009, 0(1) |
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| 作者姓名： | 苏雪云 托比·朗 |
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| 作者单位： | 苏雪云,Su Xueyun(华东师范大学特殊教育系,上海,200062);托比·朗,Toby Long(美国乔治敦大学儿童与人类发展中心,华盛顿,20057) |
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| 基金项目： | 国家留学基金，乔治敦大学博士后项目 |
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| 摘 要： | 美国政府颁布的<障碍者教育法案(2004)>是当前与美国早期特殊教育关系最密切的法案,对美国早期特殊教育的发展产生了重大影响.该法案的最新修订文本中增加佑了可以获得早期特殊教育服务的障碍类型,对早期特殊教育教师提出了更高的资质要求,进一步强调了家长的权利和义务.也对早期特殊教育服务两个阶段问的衔接作出了新的规定.美国早期特殊教育立法注重科学性和发展性,注重提高教师专业素质,强调多学科协作和家长参与,这些经验值得我们借鉴.
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| 关 键 词： | 早期特殊教育 障碍者教育法案 不让一个孩子掉队 美国 |
An Updated Review on Early Childhood Special Education Legislation and Implement in America |
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| Su Xueyun,Toby Long. An Updated Review on Early Childhood Special Education Legislation and Implement in America[J]. Early Childhood Education, 2009, 0(1) |
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| Authors: | Su Xueyun Toby Long |
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