优化“制信息权”跨越写作障碍

写作过程与军事中的掌握制信息权有相似之外，加强思维训练，以文体写作带动语言、结构、修辞表达等的综合选择、运用，从而实现材料（信息）处理的合理化、自动化、规范化。作文教学中优化对材料（信息）的分析、综合与重组运用能力，可以让学生拥有写作的“制信息权”．跨越写作障碍。