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| 课堂评价:一味赏识是不够的 | |
| 作者姓名： | 钱建荣 |
| 作者单位： | 丹阳市皇塘中心校 江苏 |
| 摘 要： | 毋庸置疑,课堂教学中如果善于发现学生的思维火花,给予及时、适当的肯定和激励,确实能大大激发学生参与学习的积极性。但在教学实践中,我们不难发现很多教师对学生进行随意地“廉价”表扬:“你回答得真好!”“你真聪明!”等等。这种形式上的激励,在教学中尤其是低年级偶尔用之,的确能起到一定的作用,但如果降低要求过多地一味地肯定学生的回答,可 |
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