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| 学生课堂学习中的思考策略透视 | |
| 引用本文： | 潘月俊.学生课堂学习中的思考策略透视[J].教书育人,2016(4):57. |
| 作者姓名： | 潘月俊 |
| 作者单位： | 江苏南京市扬子第二小学 |
| 摘 要： | 吕叔湘先生曾说:"教学、教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习方法教给学生。学生掌握学法,就可以受用一辈子。"但从一些教师甚至特级教师的课堂教学实录中,我们看到,很多教师仅将学法定位在学习的外在程序,而缺少对学生思维的具体指导,致使仅有少数悟性较强的学生感悟到学法,而大部分学生尤其是后进学生仍感茫然。一、丰富表象资源一般来说,表象有三种,经由视觉 |
| 关 键 词： | 吕叔湘先生 教学实录 阅读教学 数学题 自我判断 课堂教学 自我确认 电场强度 中都 |
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