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| 寓能力于写作 悟责任于研究——研究性学习的写作训练课例 | |
| 作者姓名： | 徐稚 |
| 作者单位： | 北京四中 100034 |
| 摘 要： | 一、基于问题的思考1.研究性学习停留在学生活动与汇报的形式上能否使学生有所收获?2.高中阶段如何将研究性学习引向深入并与学科课程结合?3.语文课负载的培养听说读写诸能力的任务能否通过研究性学习完成?4.除了听说读写能力的训练,语文写作训练与研究性学习结合是否还肩负着其他使命?如自然科学与社会科学的研究方法的掌握,合作精神与社会责任感的培养等。二、基于问题解决的教学设计研究性学习需要研究型教师,研究型教师的作用体现在课程设计的前移,更体现在教师是带着对“问题”的思考和解决问题的创意开始教学设计的。首先,通过精妙的… |
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