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| 鼓励学生“找岔子” | |
| 引用本文： | 张连生.鼓励学生“找岔子”[J].江苏教育,1986(7). |
| 作者姓名： | 张连生 |
| 作者单位： | 海安县城西中学 |
| 摘 要： | 教科书也不免会有错误。教师授课,能有目的地启发学生对教科书“找岔子”,是有利于学生提高阅读能力和独立思考能力的。对教科书“找岔子”有相当的难度,不经过潜心阅读,深入思考是找不出“岔子”的。而这样去做,时间一长,就会使学生的读书习惯与思维方式得到良好的训练。这里举两个对教科书“找岔子”的例子。现行高中物理课本(乙种本)下册第八章第四节“球面镜”中说:“跟主轴平行的光线射到凹镜上,反射后会聚于主轴上的一点,这个点叫做凹镜的焦点。”教此内容时,我让学生按照反射定律精细作图,验证一下书中的这句话。结果有许多学生反映:凹镜反射后的光线并非严格汇聚子一点,而是一个相当小的区域。我接着让他们作两根与主轴平 |
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