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| 谈“数困生”的学习表现及对策 | |
| 引用本文： | 吴德成,马明秀.谈“数困生”的学习表现及对策[J].中国教育研究与创新,2006,3(1):93-93. |
| 作者姓名： | 吴德成 马明秀 |
| 作者单位： | [1]山东省临朐县第七中学 [2]山东省临朐县辛寨二中 |
| 摘 要： | 现代教育强调教学过程中让每个学生都得到发展。但学校教育毕竟是群体教育，学生的数学表现存在差异也是数学教育中的普遍现象，在数学学习过程中不可避免的出现一部分“数优生”和“数困生”。所渭的“数困生”是指相对于有较强能力和中等能力的学生学习数学显得困难重重。理解教师的讲解有困难或题目超出他们所掌握的标准形式的范围就不会解。我们把他们称为“数困生”。“数困生”的主要表现及对策： |
| 关 键 词： | 学习表现 数学学习过程 数学教育 教学过程 现代教育 群体教育 学校教育 存在差异 学习数学 标准形式 |
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