学校教育的新使命 |
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引用本文: | 陆有铨.学校教育的新使命[J].当代教育科学,2003(13):3-6. |
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作者姓名: | 陆有铨 |
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作者单位: | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 教授、博士生导师 |
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摘 要: | 我国的现代学校教育制度脱胎于欧、美、日等现代工业化国家的教育体制。这种教育体制孕育、发展、完善于工业经济时代,因而表现出诸如“知识本位”、“学科本位”、“教师中心”、“书本中心”等适应工业经济时代需要的普遍的特征。不可否认,这种教育体制对于工业经济时代各国政治、经济、文化、社会等各方面的发展曾经发挥过重要的作用,然而,由于其根本使命是把学生培养成为生产者和消费者、成为促进经济增长的工具,所以,受教育者作为人的种种需要便在学校教育中丧失了应有的地位,所谓“人的发展”便成了学校教育的奢侈品。
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关 键 词: | 教育制度 学校教育 中国 教育职能 人文素养 终生学习 |
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