建构主义指导下“大学英语视听说”课中教师中介作用的角色演绎

建构主义指导下的＂大学英语视听说＂课依托多媒体技术营造的真实的语言环境,以学生为中心,使之在教师的帮助下实现对意义的建构。在这一模式中,教师不再是课堂的主体,而是起着中介的作用。本文将在建构主义理论指导下,就此进行讨论和分析,以帮助教师充分理解中介作用,实现多角色共存和转换,发挥影响力,提高教学效率。