| 主体和谐教学关系的整合建构模式探讨 |
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| 引用本文： | 李如密,王平. 主体和谐教学关系的整合建构模式探讨[J]. 教育学术月刊, 2001, 0(11): 6-8,17 |
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| 作者姓名： | 李如密 王平 |
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| 作者单位： | 李如密（曲阜师范大学教育系）;王平（曲阜师范大学教育系） |
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| 摘 要： | 教学是教师的教与学生的学相统一的共时活动，但在实际教学中，往往只强调教师单向施教，只突出教师依常规和固有模式对教学的控制、领导，忽视了学生作为学习主体的主动参与，“忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力”①，导致教学陷于“无人”、支离破碎和片面化之中。它使教学“变得机械，沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣”，“使师生的生命力在课堂上得不到充分发挥”，②教师变得厌教，学生变得厌学，难以达到最优的教学效果。要想从根本上改变这种局面，就必须突破这种“无人”的和片面…
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| 关 键 词： | 教学关系 教学主体 教师 主导作用 学生 主体作用 建构 |
A Probe into the Pattern of Conformity for Subjects'''' Harmonious Teaching Relationship |
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