让我轻轻地走近你——弹性教案 |
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引用本文: | 杨加根.让我轻轻地走近你——弹性教案[J].教育研究与实验,2005(6):71-71. |
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作者姓名: | 杨加根 |
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作者单位: | 江苏省东台市安丰镇光明中学 |
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摘 要: | 日前,课程改革不断深入,长期以来一直束缚教师主观能动性充分发挥的固定模式教案,是需要还是不需要呢?这一问题在广大教师中引起争议,许多一线教师期望“解放”教案,而不少教育管理者又提倡格式齐全,甚至详案。孰对孰非?作为一名教学管理人员,笔者以为,“弹性教案”的推广更符合课改要求,这样既可以预防不备课而上课现象,又可以充分发挥教师的主观能动性,切实减轻教师过重的工作压力,且能提高教学质量。
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关 键 词: | 教案 弹性 教师期望 主观能动性 教学管理人员 提高教学质量 教育管理者 课程改革 固定模式 |
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