|
|||||
|
|
| 在注重识字教学的同时,引导学生建立字、词、句的概念——小学语文第一册教学中的一点体会 | |
| 引用本文： | 马亚男.在注重识字教学的同时,引导学生建立字、词、句的概念——小学语文第一册教学中的一点体会[J].西北师大学报,1983(2). |
| 作者姓名： | 马亚男 |
| 摘 要： | 一、问题的提出小学低年级语文教学,从来都是以识字为主。这是因为识字是阅读和写作的基础,只有把基础打扎实了,以后的教学才能顺利进行。许多优秀教师已经创造了不少成功的识字教学经验。如斯霞老师倡导的随课文分散识字法和黑山、景山等学校首创的集中识字教学法等,都是行之有效的典型经验。目前使用的全国统编语文教材,兼收并蓄各家之长,采用了多种形式的识字教学法。如看图拼音识字、在学词学句中识字、集中识字和随课文分散识字等。目的在于让学生初步了解认字的规律和方法,培养他们的认字能力。一册教材在看图识字111个后,紧接着就是看 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |