| 从认知角度看教育中的图像应用 |
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| 引用本文： | 杨满福.从认知角度看教育中的图像应用[J].开放教育研究,2004(2):49-51. |
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| 作者姓名： | 杨满福 |
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| 作者单位： | 华南师范大学,未来教育研究中心,广东,广州,510631 |
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| 摘 要： | 由于技术的发展及学习主体的需要，知识的表示近年来有走向图像化的趋势。图像在教育中的应用需要从多个维度来理解，要警惕图像在教育中的过度运用。该综合民族思维的一些特征，提出我们应注意教育图像的或说直观的界限，教育不能陷于具体化的迷雾，要从社会化的角度来审视和面对图像。
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| 关 键 词： | 教育图像 视觉文化 教学效率 文化内涵 思维方式 |
| 文章编号： | 1007-2179(2004)02-0049-03 |
| 修稿时间： | 2003年12月30 |
Graph's Application in Education:a Cognitive View |
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| Yang Manfu.Graph''''s Application in Education:a Cognitive View[J].Open Education Research,2004(2):49-51. |
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| Authors: | Yang Manfu |
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| Abstract: | With the development of technology and the demand of learners, there has been a new trend in knowledge representation, which is from symbol to graph. We need a comprehensive attitude to the trend to avoid the unsuitable application of graph in education. In view of the thinking characteristics of our nationality, we should be a-ware of the extent to apply graphs in education and envisage the change from the perspectives of social culture. |
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| Keywords: | graph thinking boundaries |
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