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| 提高多语言能力 促进社会可持续发展 | |
| 引用本文： | 普林斯·肯尼,;吕盈盈.提高多语言能力 促进社会可持续发展[J].世界教育信息,2014(16):49-51. |
| 作者姓名： | 普林斯·肯尼 ;吕盈盈 |
| 作者单位： | [1]非洲塞拉利昂大学弗拉湾学院语言系; [2]浙江大学教育学院,310007 |
| 摘 要： | 正随着全球化、西方化和现代化成为世界重要议题,全球话语体系越来越关注多语言学习。人们普遍认为,我们生活在一个共同的"地球村",社会个体不再将彼此视作陌生人。出于沟通交流的需要,人们对多种语言的学习越来越重视。首先,我们需明确两个重要概念。一个是多语制概念,从广义上理解为拥有两种以上语言的知识,这一概念可以应用在国家和国际层面。另一个是社会发展的概念,可以定义为积极改善个人水平或社会标准的循序渐进的过程。换 |
| 关 键 词： | 语言能力 语言学习 多语 国际层面 话语体系 社会标准 学习过程 马诺河联盟 语言研究 伙伴关系 |
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