| 美国"基于认知发展的数学教育"项目简介及其启示 |
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| 引用本文： | 夏婧,庞丽娟,韩小雨.美国"基于认知发展的数学教育"项目简介及其启示[J].学前教育研究,2009(4). |
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| 作者姓名： | 夏婧 庞丽娟 韩小雨 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育学院,北京,100875
2. 首都基础教育研究院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 美国“基于认知发展的数学教育”是当前国际数学教育领域颇具影响力的著名促进项目。该项目以帮助教师建构有关儿童数学认知发展的概念体系为切入点，通过教育实践与合作研究并重的方式促进教师专业发展。这对我们改革现行的教师专业发展模式有不少有益启示，如以关于儿童认知发展的知识为基础建构教师专业发展的知识体系，组建合作探究式的学习共同体，采取多种途径促使教师的实践知识与经验向教育能力转化等。
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| 关 键 词： | 数学教育项目 数学认知 数学思维 教师专业发展 |
On American Cognitively Guided Instruction |
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| Xia Jing,Pang Lijuan,Han Xiaoyu.On American Cognitively Guided Instruction[J].Studies In Preschool Education,2009(4). |
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| Authors: | Xia Jing Pang Lijuan Han Xiaoyu |
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