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| 同步教学原理探讨 | |
| 引用本文： | 刘霞云.同步教学原理探讨[J].化学教学,1992(4). |
| 作者姓名： | 刘霞云 |
| 作者单位： | 上海储能中学 |
| 摘 要： | 传统教学体系强调灌输、传授,学生的独立性、主动性、创造性受到了抑制,扼杀了学生的积极性,其教学过程为感知——模仿——记忆——应用,强调知识传授,脱离社会,脱离生产实际,不符合现代社会发展需要。 现代教学论变传递知识为适应环境发展个性,创造新的文明。教学内容变强调科技学科中心为人文科技并重的“通才”教育,以适应社会和发展的需要。教学形式和方法从强调以教 |
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