澳大利亚卓越科学教师职前培养方略 |
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引用本文: | 史秋衡,李维.澳大利亚卓越科学教师职前培养方略[J].江苏高教,2024(3):25-32. |
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作者姓名: | 史秋衡 李维 |
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作者单位: | 1. 厦门大学教育研究院;2. 贵州师范大学教育学院 |
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基金项目: | 国家社会科学基金重大项目(20ZDA070); |
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摘 要: | 培养卓越的职前科学教师对科学教育高质量发展、提高国家国际竞争力具有重要意义。澳大利亚在科学教师职前培养上不断发力,主要采取了以下措施:立足于国家战略高度明确培养要求,以科学教师专业标准规范培养方向,灵活设置课程,实践取向的反向设计方式,学校与各相关机构合作参与培养等。标准引领、优化课程设置、改革培养方式、建立多主体协同机制是科学教师职前培养的重要举措,也是中国大学培养卓越科学教师的努力方向。
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关 键 词: | 澳大利亚 科学教师 职前培养 课程协同 |
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