赏识教育背景下小学班主任管理工作方式研究 |
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作者姓名: | 张敏 |
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作者单位: | 江苏省昆山市玉峰实验学校 |
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摘 要: | 当前的小学教育中,存在着一些不利于班主任教师进行班级管理的情况,如学生上课注意力不集中、不遵守学校纪律、作业不能认真完成等。许多班主任面对这些情况,通常采用硬性的管理方式,而这种方式的长久使用不利于学生的成长与发展。基于此,班主任教师应积极运用赏识教育,转变班级管理方式,注重对学生行为过程、行为结果的赏识,让学生在赏识教育中自觉调整不良行为,明确自我发展方向,在增加学生心理体验的同时,有效促进班级管理效率的提升。
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关 键 词: | 赏识教育 小学 班主任 管理工作 |
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