依托工作室模式探索辅导员职业能力提升有效路径——以北京化工大学“真行就业创业”辅导员工作室运行为例

随着教育部令第43号的颁布,辅导员职业发展与团队建设越来越得到高校和社会的关注与热议。辅导员岗位作为当前高校思想政治教育前线的站岗人,既肩负着开展一线思想政治教育工作的职责,又承担着提高第二课堂学生教育获得感的实施主体。本文主要从辅导员分类发展、辅导员工作室等平台建设角度出发,探索辅导员职业能力提升有效模式构建。