通过缺铁性贫血处方分析开展铁化合物教学

情景教学设计是高中新课程改革实施的重要手段,是实现将课程内容与学生生活、情感紧密相连的最佳途径,是改变学生被动学习的首选方法。本文将高中化学中"Fe2+、Fe3+的检验、转化和保存"的知识进行情景教学设计,通过学生参与对生活中,医生的缺铁性贫血的处方分析,建构出铁的化合物性质。