基于核心素养的小学习题课建设——以“行程问题”为例

核心素养教育时代,传统的以"教师命题—学生解题—教师讲题—学生练题"流水线为基本模式的习题课已难以承担全面育人的任务,难以成为核心素养教育基本载体。本文以小学"行程问题"习题课设计为例,阐述基于核心素养习题课建设的观点。