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| 浅谈生物显微投影仪的充分利用 | |
| 作者单位： | 湖南省长沙市周南中学 410005 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入,随着人们环保意识的不断加强,解剖实验已大大减少,而观察与思考、分析实验却不断增加,生物实验将更多地用到显微镜。显微镜在使用过程中,由于教师的示范并不能直接面对每位同学,以至坐在二、三排以后的学生在多次使用显微镜后,仍未掌握其正确的使用方法和技巧,导至在实验中时有压坏玻片、损坏镜头等事故的发生。同时,也无法找到要观察的具体目标。那么,怎样才能使学生更直观地观察、了解所要找的具体实验物像呢?这 |
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