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| 调动高中生英语课堂话语积极性的话轮策略探究 | |
| 引用本文： | 袁梅.调动高中生英语课堂话语积极性的话轮策略探究[J].考试周刊,2014(31):95-95. |
| 作者姓名： | 袁梅 |
| 作者单位： | 常州市西夏墅中学,江苏常州213000 |
| 摘 要： | 正《英语课程标准》(教育部,2001)明确指出:"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。"教师的课堂话语不仅是教学工具,还是学生的话语模仿对象。在进行课堂话语分析中,我们可以看出在以往的课堂教学中,教师是主导,所有的情况都由教师控制,这是一个单一的过程。另外,在这个过程中,基本上都是教师在建构。其实,任何一群人的谈话,都是一种共同的随机建构过程。话题刚开始时,所有的参与者都不会确切知道谈话的具体内容和其他人的反 |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 课堂话语分析 高中生 话轮转换 教师 交际能力 总体目标 策略 综合语言运用能力 英语课程标准 |
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